Essa é uma das disciplinas fundamentais para o processo de formação do docente, pois é através dela que podemos estar em contato com o nosso futuro local de trabalho, a escola. O Estágio é o momento de confrontarmos a teoria aprendida em sala de aula com a prática realizada na escola, é a hora de colocarmos o nosso conhecimento em ação, para refletirmos sobre as questões que fazem parte do contexto escolar.
O meu estágio foi muito interessante, pois a cada visita à escola, eu vivenciava novas experiências. Apesar de já lecionar há alguns anos, eu percebo que a partir do momento em que trocamos de lugar, ou seja deixamos de ser “professores” e nos tornamos alunos passamos a perceber as coisas de um modo diferente. Passamos a dar valor a pequenos detalhes e aos pequenos gestos dos alunos, pois na maioria das vezes, o professor está tâo preocupado com o conteúdo que acaba se distanciando um pouco do aluno.
Eu já estou começando a sentir falta daqueles alunos que estavam sempre do meu lado conversando comigo ou me contando novidades. Eu não sei se consegui olhar para a escola como deveria, porém eu tenho certeza, que aprendi muitas coisas, as quais servirão de análise para o meu processo de docência. Você, enquanto professor desempenhou com êxito o seu papel e foi um excelente mediador e amigo nesse processo de ensino-aprendizagem. Não sei se correspondemos às expectativas que você tinha em relação a nós, porém você pode ter certeza que eu aprendi muito com você durante esse período de formação. Te admiro não somente como professor, mas como pessoa, pois você é um ser humano íntegro e que transmite valores e conhecimentos. Obrigada por tudo. “Te desejo tudo e nada. Tudo que te faça feliz e nada que te faça sofrer”.
ESCOLA MUNICIPAL "OLÍVIA DALLE MASCARENHAS"
DIA 26/10/2010 (TERÇA-FEIRA)
PAV II
Nesse dia também fui eu quem lecionei para a turma. A professora falou que iria trabalhar com jogos e brincadeiras nessa aula e por isso eu pedi para ser a regente, visto que adoro trabalhar com esse conteúdo. Ao chegarmos à sala, ela fez a chamada e posteriormente comunicou que eu seria a professora regente daquela aula. Posteriormente, iniciei a aula cumprimentando-os e expliquei como seria a dinâmica da aula. Falei um pouco sobre os jogos e brincadeiras que iríamos realizar durante a aula e em seguida perguntei o que eles haviam achado das atividades propostas. A maioria achou interessante, porém alguns ficaram meio inseguros. Posteriormente convidei-os para irmos para a quadra para realizarmos as nossas atividades. Chegando lá, expliquei para eles a seqüência das atividades. Primeiro faríamos a dança da cadeira, em seguida a corrida do saco e posteriormente um bingo. Todos quiseram participar da dança da cadeira, porém alguns ficavam nervosos quando não conseguiam uma cadeira para sentarem. Na corrida do saco, alguns não fizeram, pois ficaram com medo de cair, porém a maioria fez e adorou. O bingo foi um sucesso, todos participaram e o ganhador recebeu uma lembrancinha. Os alunos ficaram eufóricos com a aula, portanto deixei-os irem ao banheiro e beber água primeiro, para depois conversarmos na sala, sobre o que haviam achado da aula. Sentados em seus respectivos lugares, eles falavam com empolgação da aula e eu fiquei muito feliz por mais uma vez ter alcançado os meus objetivos. Foi muito boa essa experiência com eles.
ESCOLA MUNICIPAL "OLÍVIA DALLE MASCARENHAS'
DIA 25/10/2010 (SEGUNDA-FEIRA)
9º DOURADO
Nesse dia fui eu quem lecionei para a turma. A professora falou que iria trabalhar com jogos adaptados nessa aula e por isso eu pedi para ser a regente, visto que aprendi várias atividades para portadores de necessidades especiais durante o meu processo de formação. Quando chegamos à sala, ela falou que eu seria a professora hoje, portanto as atividades seriam propostas por mim. Antes de passar o comando da turma para mim, ela fez a chamada. Posteriormente, iniciei a aula cumprimentando-os e expliquei como seria a dinâmica da aula. Falei um pouco sobre os jogos adaptados, ainda dentro da sala e posteriormente convidei-os para irem para a quadra para darmos continuidade ao planejamento. Chegando lá, expliquei para eles o que eu havia programado, ou seja, o Vôlei sentado. No início, eles ficaram inseguros, porém durante a execução do jogo, todos participaram com entusiasmo. No decorrer da atividade, utilizamos bolas de tamanhos variados. Os alunos adoraram a aula e eu fiquei feliz por ter alcançado os objetivos propostos pelo meu planejamento. Concluída a atividade, sentamos em roda para conversarmos sobre a aula. Foi um momento riquíssimo!
ESCOLA MUNICIPAL "OLÍVIA DALLE MASCARENHAS'
DIA 28/10/2010 (QUINTA-FEIRA)
7º VERMELHO
A professora chegou, fez a chamada e falou que os alunos iriam ter assistir a segunda parte do filme Vem Dançar. Posterior às suas falas, todos os alunos se dirigiram para a sala de vídeo. Alguns alunos que chegaram primeiro sentarem nas cadeiras disponíveis no local e quem não quis sentar-se no chão buscou suas respectivas cadeiras na sala de aula. Após o filme, eles foram ao banheiro e beber água. Em seguida, ao retornaram para a sala de aula, foram comunicados através da professora que na próxima aula farão um trabalho sobre o filme que assistiram.
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DIA 26/10/2010 (TERÇA-FEIRA)
7º VERMELHO
A professora chegou, fez a chamada e falou que os alunos iriam assistir ao filme Vem Dançar. Posterior às suas falas, todos os alunos se dirigiram para a sala de vídeo. Alguns alunos que chegaram primeiro sentarem nas cadeiras disponíveis no local e quem não quis sentar-se no chão buscou suas respectivas cadeiras na sala de aula. Após o término da aula, eles foram ao banheiro e beber água. Em seguida, ao retornaram para a sala de aula, foram comunicados através da professora que na próxima aula assistiriam o restante do filme.
ESCOLA MUNICIPAL "OLÍVIA DALLE MASCARENHAS"
DIA 04/10/2010 (SEGUNDA-FEIRA)
PAV II
A professora chegou, fez a chamada e comunicou aos alunos que eles ficariam na sala porque ela iria entregar as provas corrigidas e juntos eles iriam fazer as correções da mesma. Alguns alunos tiraram nota máxima, outros ficaram na média e alguns ficaram abaixo da média. A correção aconteceu da seguinte forma: a professora lia a questão e posteriormente os alunos que tinham acertado falavam as respostas. Corrigidas todas as questões, ela comunicou aos alunos que haviam acertado tudo, que poderiam ir para a quadra, enquanto que os outros iriam ficar corrigindo o que erraram dentro da sala. Os alunos ficaram furiosos por não poderem sair, mas a professora os advertiu dizendo para eles andarem rápido, porque caso não terminassem nessa aula, continuariam na próxima, até finalizarem tudo. Alguns alunos ficaram enrolando, porém a professora os deixou à vontade, pois à medida que iam terminando podiam sair. Quando bateu o sinal, ela recolheu as provas e foi embora.
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DIA 23/09/2010 (QUINTA-FEIRA)
9º PRATA
A professora chegou à sala, esperou que a turma fizesse silêncio e posteriormente fez a chamada. Concluído esse momento pediu que os alunos se organizassem em filas, pois ela iria começar a distribuir as avaliações. Ela pediu que não mexessem nas avaliações, pois ela queria que todos começassem ao mesmo tempo. Após terminar de entregá-las, a professora pediu que virassem a prova e com bastante concentração resolvessem as questões, pois estavam muito simples. Alguns alunos ficaram olhando para a prova, como se não tivessem estudado, enquanto que outros liam e resolviam as questões com muita facilidade. Ela recolheu as provas, assim que o sinal bateu e pelo que pude perceber, nem todas as notas foram satisfatórias, pois parecia que muitos não haviam se preparado para a mesma, apesar de ter sido comunicada a data da avaliação com muita antecedência. Assim que a professora saiu, os alunos também saíram, alguns para beber água, outros para passear pelos corredores.
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DIA 16/09/2010 (QUINTA-FEIRA)
7º VERDE
A professora chegou, fez a chamada e falou que os alunos iriam realizar uma prática corporal diferente. Ela propôs aos alunos que eles brincassem de pega-pega. Eles aceitaram e a professora sugeriu outras modalidades de pegador, os quais eram bastante dinâmicos. Todos adoraram a atividade proposta e pediram que ela fosse repetida em uma outra aula. Ao final da aula todos estavam muito cansados, pois correram muito para não serem pegos. Quando estava faltando alguns minutos para o término da aula, a professora os liberou para irem ao banheiro e beber água. A aula foi bem interativa
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DIA 14/09/2010 (TERÇA-FEIRA)
8º AMARELO
A professora chegou, fez a chamada e posteriormente os alunos foram convidados a apresentar o trabalho sobre dança que havia sido solicitado. Os grupos estavam muito bem ensaiados e as coreografias ficaram lindas. Havia uma sintonia entre as pessoas que estavam dançando, o que demonstra que se prepararam bem para a apresentação. Alguns alunos que não estavam participando das danças ficavam rindo, porém a professora os advertia. Todos os grupos foram muito aplaudidos e a alegria dos alunos que estavam dançando estava estampada em seus rostos. Os alunos que não quiseram dançar entregaram e apresentaram um trabalho sobre o tema dança. No final tudo transcorreu tranquilamente, pois todos participaram e o mais importante, cada um fez da forma que achou relevante, enfim as diferenças foram respeitadas.
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DIA 24/08/2010 (TERÇA-FEIRA)
8º AMARELO
A professora chegou, fez a chamada e em seguida comunicou aos alunos que eles fariam um trabalho sobre dança. Alguns alunos ficaram agitados, pois não gostam de dançar. A professora propôs as seguintes sugestões: vocês têm a opção de escolherem uma música, montarem coreografias e apresentarem em uma data específica ou fazerem um trabalho de pesquisa de campo, no qual abordarão vários aspectos referentes à dança como a história, o tipo de dança em cada região, os elementos da música, etc. Ela comunicou aos alunos que eles tinham o restante da aula para decidirem e que quem já havia decidido o que iria fazer, poderia começar a montar o trabalho. Ao final da aula, a grande maioria que optou por dançar foi do sexo feminino. Os que optaram por apresentar estavam eufóricos e animadíssimos. Concluída a aula, eles foram ao banheiro e beber água.
DIA 23/08/2010 (SEGUNDA-FEIRA)
8º AMARELO
A professora iniciou a aula fazendo a chamada e em seguida, explicou que eles fariam uma atividade oral sobre o texto Corpo e expressão na dança, pois posteriormente fariam um trabalho sobre o mesmo. Alguns alunos ficaram revoltados com a notícia e começaram a reclamar, mas a professora foi firme com esses alunos e continuou distribuindo os textos. A professora determinou um tempo para que todos lessem o texto e em seguida, discutiram o texto em conjunto e durante o debate, ela fez perguntas direcionadas para alguns alunos que não estavam prestando atenção na atividade proposta. Alguns conseguiam responder a questão apresentada, porém a maioria começava a rir e parava de conversar, pois ficava com vergonha. Após as considerações finais feita pela professora, os alunos foram ao banheiro e beber água.
9º DOURADO
A professora chegou, fez a chamada e em seguida, propôs aos alunos que fossem para a quadra, pois eles iriam jogar peteca. A correria foi geral, pois eles queriam aproveitar ao máximo o tempo de que dispunham. O número de petecas não era muito grande, portanto tiveram que montar grupos com mais pessoas e não somente duplas. Apesar desse detalhe da quantidade de petecas, a grande maioria da turma adorou esse jogo e eles souberam se comportar sem provocar brigas ou discussões. Eles ficaram tão empolgados com o jogo, que nem perceberam quando o sinal bateu. Após serem avisados pela professora que a aula havia terminado, saíram correndo em direção ao bebedouro.
DIA 16/08/2010 (SEGUNDA-FEIRA)
9º DOURADO
A professora chegou, fez a chamada e em seguida distribuiu uma folha para os alunos contendo várias perguntas sobre o conteúdo trabalhado até a data vigente. Os alunos ficaram preocupados, pois não haviam estudado, visto que ela não havia marcado nenhuma atividade avaliativa. Ela falou para que eles não se preocupassem, pois as questões estavam muito fáceis. Ao perceber o nervosismo dos alunos, ela deixou que a atividade fosse feita em dupla. Eles ficaram menos ansiosos, visto que duas cabeças pensam melhor do que uma. Concluída a atividade, ela recolheu e deixou que eles fossem ao banheiro e beber água.
ESCOLA MUNICIPAL "OLÍVIA DALLE MASCARENHAS"
DIA 12/08/2010 (QUINTA-FEIRA)
9º PRATA
Primeiro a professora fez a chamada dentro da sala e falou para os alunos que eles iriam para a quadra. Todos se encaminharam para o local combinado e ficaram esperando os comandos da professora. Ela explicou que eles iriam jogar Handebol. A reação dos alunos foi diversificada, alguns alunos gostaram, outros reclamaram, porém a atividade permaneceu a mesma. Dois alunos tiraram par ou ímpar, escolheram os times e começaram a jogar. Alguns alunos tentavam fazer da melhor forma que conseguiam, se esforçavam para jogar, porém havia outros que enrolavam dentro da quadra e alguns que ficaram conversando do lado de fora da quadra, sem participar da aula. A professora ficou observando e às vezes fazia alguma intervenção. No final da aula, vários alunos desceram correndo para irem ao banheiro e beber água.
ESCOLA MUNICIPAL "OLÍVIA DALLE MASCARENHAS"
DIA 10/08/2010 (TERÇA-FEIRA)
7º VERDE
A professora chegou e os alunos já estavam assentados e em silêncio, pois já sabiam que iriam praticar Futsal na aula de hoje. Ela fez a chamada e todos permaneceram estáticos, até que ela falou que eles podiam ir para a quadra. A correria foi geral, pois eles queriam aproveitar ao máximo o tempo de que dispunham. A grande maioria das meninas não gosta de jogar futebol, portanto ficaram observando os meninos jogarem ou ficaram conversando. Enquanto os meninos jogavam Futsal na quadra, algumas meninas que não queriam ficaram paradas foram rebater bola do lado de fora da quadra. Não houve uma troca de espaços entre os meninos e as meninas e ao final da aula, a maioria das meninas já havia sentado nas arquibancadas.
7º VERMELHO
A professora chegou, fez a chamada e falou para os alunos que a aula seria de jogos, mas que não seria na quadra. No início, eles ficaram curiosos, porém depois perceberam que ela estava falando era dos jogos de tabuleiro. Ela saiu da sala com dois alunos e voltou com vários jogos como: xadrez, dama, dominó, quebra-cabeça, enfim vários jogos. A diversidade era grande, portanto não tinha como algum aluno falar que não havia gostado de nenhum. Eles escolheram os jogos que queriam e em seguida, começaram a jogar. De vez em quando, um ou outro discordava de alguma jogada do colega, mas nada que um bom diálogo não resolvesse. Foi uma aula muito boa e os alunos participaram com entusiasmo.
PAV II
A professora chegou, fez a chamada e falou que os alunos iriam jogar um jogo diferente. A proposta da aula de hoje era que eles iriam realizar um jogo diferente, jogo que eles ainda não haviam realizado este ano. Várias idéias surgiram e a professora fez a seguinte sugestão. Propôs aos alunos que eles brincassem de rouba-bandeira. Eles aceitaram, porém alguns alunos não conheciam a brincadeira e a professora teve que explicar detalhadamente. Concluídas as dúvidas, eles começaram a jogar e adoraram a brincadeira. Não houve nenhum contratempo durante a aula e ao final todos foram ao banheiro e beber água.
ESCOLA MUNICIPAL "OLÍVIA DALLE MASCARENHAS"
DIA 10/08/2010 (TERÇA-FEIRA)
7º VERDE
A professora chegou e os alunos já estavam assentados e em silêncio, pois já sabiam que iriam praticar Futsal na aula de hoje. Ela fez a chamada e todos permaneceram estáticos, até que ela falou que eles podiam ir para a quadra. A correria foi geral, pois eles queriam aproveitar ao máximo o tempo de que dispunham. A grande maioria das meninas não gosta de jogar futebol, portanto ficaram observando os meninos jogarem ou ficaram conversando. Enquanto os meninos jogavam Futsal na quadra, algumas meninas que não queriam ficaram paradas foram rebater bola do lado de fora da quadra. Não houve uma troca de espaços entre os meninos e as meninas e ao final da aula, a maioria das meninas já havia sentado nas arquibancadas.
7º VERMELHO
A professora chegou, fez a chamada e falou para os alunos que a aula seria de jogos, mas que não seria na quadra. No início, eles ficaram curiosos, porém depois perceberam que ela estava falando era dos jogos de tabuleiro. Ela saiu da sala com dois alunos e voltou com vários jogos como: xadrez, dama, dominó, quebra-cabeça, enfim vários jogos. A diversidade era grande, portanto não tinha como algum aluno falar que não havia gostado de nenhum. Eles escolheram os jogos que queriam e em seguida, começaram a jogar. De vez em quando, um ou outro discordava de alguma jogada do colega, mas nada que um bom diálogo não resolvesse. Foi uma aula muito boa e os alunos participaram com entusiasmo.
PAV II
A professora chegou, fez a chamada e falou que os alunos iriam jogar um jogo diferente. A proposta da aula de hoje era que eles iriam realizar um jogo diferente, jogo que eles ainda não haviam realizado este ano. Várias idéias surgiram e a professora fez a seguinte sugestão. Propôs aos alunos que eles brincassem de rouba-bandeira. Eles aceitaram, porém alguns alunos não conheciam a brincadeira e a professora teve que explicar detalhadamente. Concluídas as dúvidas, eles começaram a jogar e adoraram a brincadeira. Não houve nenhum contratempo durante a aula e ao final todos foram ao banheiro e beber água.
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DIA 03/08/2010 (TERÇA-FEIRA)
7º VERDE (20 alunos – 13 do sexo masculino e 07 do sexo feminino)
Esse é o meu primeiro contato com a turma, porém o meu estágio na escola já era assunto que circulava pelos corredores da escola, portanto não tive que responder a tantas perguntas, como aconteceu nas aulas anteriores. Refeitos da agitação a professora iniciou a aula fazendo a chamada e em seguida, explicou que eles fariam uma atividade oral sobre o texto A importância da prática esportiva. Alguns alunos ficaram revoltados com a notícia e começaram a reclamar, mas a professora foi firme com esses alunos e continuou distribuindo os textos. A professora determinou um tempo para que todos lessem o texto e em seguida, discutiram o texto em conjunto e durante o debate, ela fez perguntas direcionadas para alguns alunos que não estavam prestando atenção na atividade proposta. Alguns conseguiam responder a questão apresentada, porém a maioria começava a rir e parava de conversar, pois ficava com vergonha. Após as considerações finais feita pela professora, os alunos foram ao banheiro e beber água.
7º VERMELHO (17 alunos–08 do sexo masculino e 09 do sexo feminino)
Esse também é o meu primeiro contato com essa turma, porém assim como na turma anterior, a minha presença nas aulas de Educação Física já não era nenhuma novidade, pois a rádio corredor já havia dado a notícia. Por um lado foi bom, pois expliquei somente o necessário, apenas o que eles precisavam saber em relação à minha convivência com eles durante o período de estágio. Eles também ficaram na sala, pois a professora iria trabalhar com eles o texto sobre A importância da prática esportiva. A maioria dos alunos não gostou da notícia, pois queriam ir para a quadra. Apesar das reclamações, a professora deu continuidade à aula, solicitando que os alunos lessem o texto e em seguida, realizou um debate com a turma. Os alunos falaram o que entenderam do texto e ela também fez algumas observações e perguntas para alguns alunos. O sinal anunciou o fim da aula e portanto não deu tempo de concluir a atividade proposta, por isso a professora comunicou aos alunos que eles deveriam trazer o texto na próxima aula para continuarem a discussão e fazerem uma atividade sobre o mesmo. Não sei se todos trarão o texto, pois a maioria estava conversando quando a professora deu o recado.
PAV II
Ao chegarmos à sala, a professora ficou esperando que todos parassem de conversar para que ela iniciasse a aula. Passados alguns minutos e depois que ela chamou a atenção, os alunos ocuparam os seus lugares e ficaram ouvindo o que ela tinha para falar. Primeiro ela fez a chamada e depois distribuiu um texto sobre A importância da prática esportiva e é claro, vários alunos reclamaram e falaram que não iriam ler, porém ela foi firme e disse que era para todos lerem em silêncio e rápido. Alguns alunos ficaram enrolando para ler, porém depois de alguns minutos, a professora começou a fazer perguntas orais sobre o texto e iniciou pelos alunos que ela percebeu que não estavam lendo ou estavam conversando. Alguns alunos ficaram com vergonha e pararam de conversar. A professora deu continuidade às explicações, porém o sinal bateu e ela falou que na próxima aula, continuariam discutindo o texto.
8º AZUL
A professora entrou na sala e ficou esperando silêncio, pois além de alguns alunos estarem conversando, havia outros fora da sala. Após todos terem chegado e assentado, ela fez a chamada e em seguida, comunicou-lhes que eles iriam jogar vôlei. Rapidamente eles se levantaram e foram para a quadra. Quando chegaram lá, já foram montando a rede e tirando par ou ímpar para separarem os times. Rapidamente os times estavam montados e a partida começou. Os juízes eram os próprios alunos e a professora só intervia quando achava necessário. A aula transcorreu tranquilamente e ao final do horário, os alunos foram ao banheiro e beber água.
8º AMARELO
A professora entrou na sala e assim que os alunos fizeram silêncio, ela iniciou a chamada. Quando concluiu a chamada, ela disse para os alunos que eles iriam ficar na sala, pois ela iria ensiná-los, algumas táticas do Basquete, as quais eles poderiam utilizar durante as aulas práticas. Alguns alunos gostaram, mas outros ficaram com raiva, pois queriam ir para a quadra. Ela explicou para os alunos algumas táticas do Basquete e posteriormente, pediu que eles tentassem criar outras. Alguns alunos tentaram, mas nem sempre criar algo novo e diferente é assim tão fácil. Ao final da aula, todos foram ao banheiro e beber água.
ESCOLA MUNICIPAL "OLÍVIA DALLE MASCARENHAS"
DIA 02/08/2010 (SEGUNDA-FEIRA)
PAV II (17 alunos – 11 do sexo masculino e 06 do sexo feminino)
Este é o meu primeiro contato com a turma, porém eles já me conhecem, visto que lecionei para eles no ano anterior. Alguns ficaram surpresos e sem entender o porquê da minha presença, pois não entendiam o que eu estava fazendo lá. Explicamos que apesar de dar aulas há algum tempo, eu ainda não possuía a formação superior e o estágio com eles, era uma das exigências do meu curso. Esclarecidas as dúvidas, a professora deu continuidade ao seu planejamento. Primeiro ela fez a chamada dentro da sala e falou para os alunos que eles iriam para a quadra. Todos se encaminharam para o local combinado e ficaram esperando os comandos da professora. Ela explicou que eles iriam jogar Handebol. A reação dos alunos foi diversificada, alguns alunos gostaram, outros reclamaram, porém a atividade permaneceu a mesma. Dois alunos tiraram par ou ímpar, escolheram os times e começaram a jogar. Alguns alunos tentavam fazer da melhor forma que conseguiam, se esforçavam para jogar, porém havia outros que enrolavam dentro da quadra e alguns que ficaram conversando do lado de fora da quadra, sem participar da aula. A professora ficou observando e às vezes fazia alguma intervenção. No final da aula, vários alunos desceram correndo para irem ao banheiro e beber água.
8º AZUL (23 alunos – 11 do sexo masculino e 12 do sexo feminino)
Este é o meu primeiro contato com essa turma e novamente surgiram as mesmas dúvidas e praticamente as mesmas perguntas. Explicamos novamente a situação presente e posteriormente, a professora deu continuidade à aula. Ela fez a chamada dentro da sala e levou os alunos para a quadra. Chegando lá, explicou que a atividade era Handebol. Como sempre as reações variaram, desde sorrisos a caretas variadas, mas a professora deu continuidade à atividade proposta. A grande maioria participou da aula e jogou com entusiasmo, porém alguns ficaram conversando dentro da quadra ou sentados na arquibancada. A professora fazia comentários com os alunos no decorrer da aula e tentava intervir falando sobre algumas regras presentes nessa modalidade esportiva. No final da aula, eles desceram eufóricos para irem ao banheiro e beber água.
8º AMARELO (22 alunos – 12 do sexo masculino e 10 do sexo feminino)
Este também é o meu primeiro contato com essa turma e novamente fomos envolvidas por uma infinidade de perguntas sobre a minha presença. Respondidas as questões, a professora fez a chamada e falou que iríamos ficar na sala, pois a aula era teórica. A insatisfação foi geral, pois a maioria ficou agitada, pois não gosta de ficar dentro da sala, principalmente nas aulas de Educação Física. Ela explicou que falaria sobre o Basquete, abordando a história dessa modalidade esportiva, comentaria um pouco sobre as regras, enfim eles aprenderiam um pouco da teoria, para posteriormente jogarem o mesmo na quadra que é o que eles tanto gostam. Apesar das inúmeras explicações, alguns alunos ficaram emburrados a aula inteira, outros prestaram atenção e fizeram alguns questionamentos. Ao término da aula, todos foram ao banheiro e beber água.
9º DOURADO (18 alunos – 07 do sexo masculino e 11 do sexo feminino)
Primeiro contato com essa turma, várias perguntas, algumas dúvidas e muitas explicações. Concluída essa primeira etapa, a professora fez a chamada e posteriormente explicou qual seria a dinâmica da aula. Inicialmente ela distribuiu um texto sobre a importância da prática esportiva e pediu que os alunos fizessem uma leitura silenciosa. Em seguida, após todos lerem, perguntou o que eles haviam entendido do texto. No início, eles ficaram calados, porém aos poucos, alguns foram falando baixinho a sua opinião e aos poucos o debate foi geral. Apesar do entusiasmo da turma, eles tiveram que interromper a atividade, pois o sinal havia batido. A professora falou que na próxima aula, eles deveriam trazer o texto, pois dariam continuidade à aula de hoje.
ESCOLA MUNICIPAL "OLÍVIA DALLE MASCARENHAS"
OI, MEU NOME É ARIAGNA. VOU APRESENTAR PARA VOCÊS A ESCOLA, NA QUAL REALIZEI O MEU ESTÁGIO SUPERVISIONADO.
“A escola como instrumento de cultura há de propor não uma receita, mas princípios; não um pátio, mas um caminho; não uma cerca, mas um horizonte; não uma norma, mas valores e, em vez de um regulamento, um compromisso.”
Raymundo Nonato Fernandes
A Escola Municipal “Olívia Dalle Mascarenhas” está situada à rua Paraná nº219, no bairro Santo Antônio, na cidade de Caetanópolis-MG. A escola é coordenada pela diretora Cláudia das Graças Rodrigues Silva, que juntamente com o setor pedagógico, corpo docente e funcionários realiza um excelente trabalho, garantindo um aprendizado satisfatório para os seus discentes.
Segundo o Projeto Político Pedagógico, a instituição tem como missão transformar a escola em espaço de pesquisa, análise da realidade, estudo de Integração Escolar X Comunidade Escolar, oferecendo oportunidade de vivência prática. O estudo sistematizado deste contexto dá oportunidade de repensar a prática pedagógica ampliando a visão que se tem de sociedade contribuindo com a construção da cidadania.
De acordo com a filosofia desse Estabelecimento de Ensino será desenvolvido com os alunos melhores hábitos de estudo e questões relacionadas com a disciplina e o bom funcionamento da escola em geral. Uma das suas metas é oferecer um ensino de qualidade para a construção contínua da pessoa humana, suas aptidões, capacidades de discernir e agir, levando-a a uma consciência de si própria e do meio que a envolve, e a desempenhar o papel social que lhe cabe, através das seguintes propostas:
·Propondo ações que sanem as deficiências Didático/Pedagógico/Administrativa.
·Transformando a escola em espaço de pesquisa, analise da realidade, estudo de integração Escola x Comunidade Escolar.
·Oferecendo oportunidade de vivência teoria prática.
·Elaborando proposta de ação de trabalhos interdisciplinar.
·Criando oportunidade para que o aluno desenvolva habilidades de relacionar-se bem com o grupo.
·Desenvolvendo projetos que envolvam aspectos relacionados a valores.
·Desenvolvendo nos alunos um perfil de cidadão participativo.
·Estimulando o aluno a aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a ser e aprender a conviver.
A escola funciona no horário matutino, vespertino e noturno, oferecendo Ensino Fundamental completo 1º ao 9º ano (Séries Iniciais e Séries Finais), Classe de Aceleração (CA) Anos finais e Educação de Jovens e Adultos (EJA). O período da manhã funciona de 07:00 às 11:30 horas, o período da tarde de 12:10 às 16:40 e o período da noite de 18:00 às 22:00. O horário de recreio é de 20 minutos de manhã e à tarde e à noite é de apenas 10 minutos.
A escola possui uma localização de bom acesso e o seu espaço físico é excelente. Ela possui 08 salas de aula, banheiros (feminino, masculino, deficientes e de serviço), secretaria, diretoria, sala de supervisão pedagógica, biblioteca, cantina, arquivo morto, quadra coberta e pátio. Há também uma área não construída, ocupada com jardim e pés de árvores frutíferas.
A escola possui os equipamentos básicos como: mimeógrafo, bebedouro, TV e antena parabólica, computadores para uso do supervisor pedagógico, diretoria e profissionais da escola, impressoras (jato de tinta, matricial e multifuncional), aparelho de DVD e vários jogos pedagógicos.
A escola conta com um corpo docente habilitado e em constante busca de formação e capacitação, estes estão sempre abertos a novos desafios.
Para osalunos com necessidades educacionais especiais a escola tem um Plano de Desenvolvimento Individual (PDI), o qual deve ser elaborado no início de sua vida escolar e continuamente atualizado em função de seu desenvolvimento e aprendizagem.
Existe uma preocupação muito grande da escola em fazer uma articulação entre família, comunidade, cultura, lazer e saúde. Além das reuniões periódicas, são realizados projetos que envolvem toda a comunidade escolar, como as tradicionais festas juninas, comemorações cívicas, culturais e eventos organizados durante o ano, que propiciam lazer e interação. Também são valorizados aspectos culturais, como o resgate do nosso folclore através de momentos culturais, oficinas de leitura, gincanas, feiras, recital de poesias e outras atividades artísticas e teatrais, onde os próprios alunos são os protagonistas. É indispensável também o cuidado com a saúde, trabalhando principalmente a higiene, o corpo, hábitos alimentares e práticas de esportes.
No horário de entrada, os alunos da zona rural chegam de ônibus, os da zona urbana vêm de carro particular, de bicicletas e a grande maioria a pé. À medida que vão chegando, em grupos ou sozinhos, eles entram para a escola e ficam aguardando o sinal para entrarem para as salas de aula. Durante o período escolar, há uma grande movimentação de alunos pela escola, alguns ficam “passeando” pelos corredores ao irem ao bebedouro ou buscar algum material para o professor. A grande maioria dos alunos assimila com clareza as regras propostas pela escola, porém às vezes é preciso uma intervenção mais direta com alguns alunos, visto que nem sempre é tão simples lidar com vários adolescentes ao mesmo tempo. De um modo geral, a escola cumpre com o seu papel de educar com qualidade, pois se preocupa não somente com o aprendizado em si, mas busca proporcionar ao aluno um ambiente acolhedor e tranquilo.
Enfim, vamos falar um pouco sobre o meu principal foco de análise, que são as aulas de Educação Física.
A professora supervisora de estágio é Carla Viviane Batista Lopes, de 27 anos. Ela se formou no ano de 2005, no curso de Licenciatura em Educação Física, na faculdade UNITRI - CENTRO UNIVERSITÁRIO DO TRIÂNGULO MINEIRO), na cidade de Uberlândia-MG. Ela possui pós-graduação em Fisiologia do Exercício realizada na cidade de Belo Horizonte, tendo concluído no ano de 2009. Ela atua na área desde 2005, porém na Escola Municipal “Olívia Dalle Mascarenhas” este é o segundo ano em que ela leciona. Ela é uma professora extrovertida e na maioria das vezes tranqüila. Em suas aulas, busca trabalhar a teoria associada à prática, através de recursos e espaços variados. Mantém os seus diários atualizados quanto à freqüência e conteúdos trabalhados. Está sempre com o vestuário adequado para a disciplina que leciona.
Fui muito bem recepcionada pela professora Carla e pelos alunos, portanto não tive grandes contratempos ao realizar o estágio. Tentarei enumerar ao longo de alguns relatórios, um pouco da dinâmica das aulas da professora citada anteriormente e do comportamento dos alunos nas mesmas.
